The Importance of Physical and Mental Education for Children From an Islamic Education Perspective


Mariaty Podungge(1*), Anugrah Lestari(2), Kasidi Kasidi(3)

(1) IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia
(2) IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia
(3) IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


The Problems of child molestation are still occurring and in some instances are victims. This provides anxiety for educators, especially parents who have children. The method used in this discussion is the library method (library research). The approach used is a qualitative approach with the analysis used being is descriptive analysis. The purpose of this study aims to describe the importance of physical and mental education for children from the perspective of Islamic education so that it can become a treasure of knowledge for educators so that children avoid bullying that occurs, especially in the school environment.The results showed that from an Islamic educational perspective, physical and mental education is very important for children. Physical education is a preventive measure to protect children's physique from bullying behavior and mental education is an effort to train children's ability to face the problems they experience. Physical education and mental education are needed for children according to their needs based on the observations of educators in their daily lives. This will be donewell if there is continuous communication  between child educators in the home environment, namely  parents and in the school environment, namely teachers.

Keywords: Child; Physical, Education, Islam, Mental.


Keywords


Child; Physical; Education; Islam; Mental.

Full Text:

PDF

References


A’yunil Khotimah, I., Fauzi, M. R., Pendidikan Guru, J., Ibtidaiyah, M., Tinggi, S., Insan, B., & Yogyakarta, M. (2021). Pengembangan Potensi Anak Sesuai Fitrah. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 4(2), 67–79. https://doi.org/10.15575/AL-AULAD.V4I2.11883

Afifah, S., Rodiah, I., & Hanifunni’am, F. F. (2020). KONSEP PENDIDIKAN MENTAL ANAK USIA DINI (Study Pemikiran Abdullah Nashih Ulwan dalam Kitab Tarbiyah Al-Aulad Fi Al-Islam). Tarbiyat Al-Aulad, VI(1), 27–44.

Budiman, S., Wachid, A., Suharto, B., Saifuddin Zuhri, K. H., Manajemen, D. P., Islam, P., & Zuhri, K. H. S. (2021). FILSAFAT ILMU PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN JASMANI. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(3), 2598–9944. https://doi.org/10.58258/JISIP.V5I3.2195

Dewi, P. Y. A. (2020). Perilaku School Bullying Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 39–48. https://doi.org/10.55115/edukasi.v1i1.526

Djamal. (2016). Fenomena Kekerasan di Sekolah (I). Pustaka Pelajar.

Erliani, S. (2019). Pendidikan Anti Bullying Persfektif Abdullah Nasih Ulwan. Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3). https://doi.org/10.33654/PGSD.V1I3.1058

Erlistiana, D., & Andani, M. (2020). Efektivitas Olahraga 3B (Berenang, Berkuda, Berpanah) sebagai Sarana Dakwah Islam. Busyro: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi Islam, 2(1), 1–8.

Gunawan, I., & Wahyudin, U. R. (2023). Perkembangan Psikologi Anak pada Kasus Bullying di SDN Cikampek Pusaka I. MASALIQ: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 39–55.

Hamidi, F., Bagherzadeh, Z., & Gafarzadeh, S. (2010). The role of islamic education in mental health. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 5, 1991–1996. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.07.402

Harahap, A. M. (2018). KONSEP PENDIDIKAN KELUARGA MENURUT HASAN LANGGULUNG DAN RELEVANSINYA DENGAN PENGEMBANGAN KESEHATAN MENTAL KELUARGA. Turast: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian, 6(1), 11–29. https://doi.org/10.15548/turast.v6i1.695

Hertinjung, W. S. (2013). Bentuk-Bentuk Perilaku Bullying di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Parenting, 132–141.

Iskandar, Y., Setiana, S., Darmayanti, D., Destiyanti, I. C., Iman, I., & Nuryati, N. (2022). Digitalisasi Pendidikan di Pendidikan Anak Usia Dini. Journal of Innovation and Sustainable Empowerment, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.25134/JISE.V1I1.6

Jarbi, M. (2021). TANGGUNGJAWAB ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK. PENDAIS, 3(2), 122–140.

Ludici, A., & Faccio, E. (2014). What Program Works with Bullying in School Setting? Personal, Social, and Clinical Implications of Traditional and Innovative Intervention Programs. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 4425–4429. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2014.01.960

Mahisarani, M. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Jasmani dalam Al-Quran dan dalam Pendidikan Islam. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 528–539.

Mawangir, M. (2015). ZAKIAH DARADJAT DAN PEMIKIRANNYA TENTANG PERAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM KESEHATAN MENTAL. Jurnal Ilmu Agama: Mengkaji Doktrin, Pemikiran, Dan Fenomena Agama, 16(2), 53–65.

Mayasari, A., Hadi, S., & Kuswandi, D. (2019). Tindak Perundungan di Sekolah Dasar dan Upaya Mengatasinya. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(3). https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i3.12206

Mujib, A. (2017). Teori Kepribadian Perspektif Psikologi Islam (II). Rajawali Pers.

Mulyani, S. (2020). URGENSI KESEHATAN MENTAL DALAM PENDIDIKAN ISLAM. QALAM: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).

Mulyani, S., & Habib, M. (2020). URGENSI KESEHATAN MENTAL DALAM PENDIDIKAN ISLAM. QALAM: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM, 1(2). https://doi.org/10.57210/QLM.V1I2.28

Muzammil. (2018). Hakikat dan Konsep Guru Ideal dalam Perspektif Ki Hadjar Dewantara, KH. Ahmad Dahlan, KH. HAsyim Asy’ari, Hamka dan Maria Montessori serta relevansinya dengan Pendidikan Islam di Indonesia. In Memperbincangkan Pemikiran Pendidikan Islam Dari Idealisme Substansif hingga Konsep Aktual (I, p. 265). Prenada Media Group.

Nafisah, S., & Bakhtiar, A. M. (2023). Pengaruh Teknologi Gadget Pada Perkembangan Pendidikan Sosial Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 20(3), 501–508. https://doi.org/https://doi.org/10.53515/qodiri.2023.20.3.501-508

Nopel, P. (2022). Pendidikan jasmani dalam Al-Qur’an: Studi tafsir tematik. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education , 3(2), 186–191. https://doi.org/10.25299/ES:IJOPE.2022.VOL3(2).9131

Nurrohim, A. (2016). ANTARA KESEHATAN MENTAL DAN PENDIDIKAN KARAKTER: PANDANGAN KEISLAMAN TERINTEGRASI. ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education, 1(2), 273–302. https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v1i2.273-302

Pratiwi, I., Tri Utami, G., & Keperawatan Universitas Riau, F. (2021). Gambaran Perilaku Bullying Verbal Pada Siswa Sekolah Dasar : Literature Review. JKEP, 6(1), 51–68. https://doi.org/10.32668/JKEP.V6I1.436

Prawira, P. A. (2017). Psikologi Kepribadian dengan Perspektif Baru (R. K. Ratri (ed.); II). ar-Ruzz Media.

Putri, A., Yuliharti, Y., & Yanti, Y. (2021). Pemikiran Pendidikan Islam Menurut Dr. Abdullah Nashih Ulwan. Kutubkhanah, 20(1), 19. https://doi.org/10.24014/kutubkhanah.v20i1.13341

Qur’an, M. (2005). PENDIDIKAN JASMANI MENURUT ABDULLAH NASHIH ULWAN DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PENDIDIKAN ISLAM.

Rachmawati (Ed.). (2022). Kasus “Bullying” yang Tewaskan Siswa SD di Tasikmalaya, KPAI Menduga Pelaku Terpapar Konten Pornografi. Kompas.Com.

Rochim, R. (2017). Konsep Pendidikan Jasmani, Akal dan Hati dalam Perspektif HAMKA. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 2(2), 59–83.

Rokim, R. (2018). KONSEP PENDIDIKAN JASMANI DALAM PERSPEKTIF HAMKA. Jurnal Studi Islam: Pancawahana, 13(1), 72–83.

Sarnoto, A. Z., & Alhan, K. (2013). KESEHATAN MENTAL DALAM PERSPEKTIF AGAMA ISLAM. Jurnal Statement : Media Informasi Sosial Dan Pendidikan, 3(1), 36–43. https://doi.org/10.56745/JS.V3I1.245

Setianingsih, E. S. (2018). WABAH GAYA HIDUP HEDONISME MENGANCAM MORAL ANAK. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 8(2), 130–150. https://doi.org/10.26877/MALIHPEDDAS.V8I2.2844

Smeer, Z. B. (2009). Kajian Hadis-Hadis Etika Makan Ditinjau dari Aspek Kesehatan. El Harakah: Jurnal Budaya Islam, 11(2), 85–98. https://doi.org/10.18860/EL.V11I2.5208

Sukardi. (2008). Metode Penelitian Pendidikan (V). PT Bumi Aksara.

Sundari, L., & Ramadhan, D. A. (2023). Pendidikan Anti Korupsi Dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan West Science, 1(1), 9–19.

Susanti, S. S. (2018). KESEHATAN MENTAL REMAJA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 7(1), 1–20. https://doi.org/10.51226/ASSALAM.V7I1.101

Tristanti, I., Nisak, A. Z., & Azizah, N. (2020). BULLYING DAN EFEKNYA BAGI SISWA SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN KUDUS. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, 11(1), 1–5. https://doi.org/10.26751/JIKK.V11I1.803

Utami, N. A. (2019). IDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB. BASIC EDUCATION, 8(8), 795–801.

Zaky, D. M. (2020). Pendidikan Jasmani Perspektif Sayyid Qutub. Jurnal Pendidikan Educandum, 2(1), 21–30.

Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan (III). Yayasan Pustaka Obor Indonesia.




DOI: https://doi.org/10.15575/al-aulad.v6i1.23818

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Publisher:
Department of Primary Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Sunan Gunung Djati Bandung-Indonesia

Email:
al.aulad@uinsgd.ac.id

Editorial Address:
Jurusan PGMI Lantai 3 Gedung Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Kampus 2 Jalan Soekarno-Hatta Kel. Cimincrang Kec. Gedebage Kota Bandung 40294. 

Creative Commons License
Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Licensed by Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Copyright © UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

View My Stats