Hubungan Antara Minat Anak Mengikuti Pembelajaran Berbasis Lingkungan Alam dengan Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini

Hubungan Antara Minat Anak Mengikuti Pembelajaran Berbasis Lingkungan Alam dengan Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini

Authors

  • Daniah Afandi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.15575/japra.v3i2.9561

Keywords:

kecerdasan naturalis, minat anak, pembelajaran berbasis lingkungan alam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui realitas hubungan antara minat anak mengikuti pembelajaran berbasis lingkungan alam dengan kecerdasan naturalis anak usia dini di kelas B1 RA Golden Rabbani Kabupaten Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian adalah penelitian korelasional. Subjek penelitian yaitu siswa kelompok B1. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan unjuk kerja. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif analitik dengan rumus korelasi Rank Spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa realitas minat anak mengikuti pembelajaran berbasis lingkungan alam berkategori baik ditunjukkan dengan nilai rata-rata sebesar 75. Realitas kecerdasan naturalis anak usia dini berkategori baik ditunjukkan dengan nilai rata-rata sebesar 78. Realitas hubungan antara minat anak mengikuti pembelajaran berbasis lingkungan alam dengan kecerdasan naturalis anak usia dini menghasilkan harga koefisien korelasi sebesar 0,560 artinya berkategori cukup tinggi. Selain itu, hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa 15thitung">  2,814 lebih besar dari 15ttabel">  2,228 artinya Ha diterima dan Ho ditolak, dengan kata lain terdapat hubungan positif yang signifikan antara minat anak mengikuti pembelajaran berbasis lingkungan alam dengan kecerdasan naturalis anak usia dini di Kelompok B1 RA Golden Rabbani Kabupaten Bandung

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Gardner, H. (2013). Multiple Intelligences. Jakarta: Daras Book.

Gemasastrin. (2008). Teori Multiple Intelegence dalam Pendidikan Anak. Bandung: Rineka cipta.

Isjoni. (2010). Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta.

Karjiyadi. (2012). Pembelajaran Berbasis Lingkungan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Mahmud. (2011). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.

Musfiroh, T. (2010). Perkembangan Kecerdasan Majemuk. Jakarta: Universitas Terbuka.

Riduwan, E. A. K. (2015). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Sudijono, A. (2006). Pengantar Statistik Pendidikan. PT. Raja Grafindi Persada.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Syah, M. (2009). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Umar, A. (2010). Sukses Menjadi Guru TK-PAUD (Tips, strategi, dan panduan- panduan pengembangan praktisnya). Yogyakarta: Bening.

Zaman. (2008). Pengertian Lingkungan. (online). Diunduh pada 27 Januari 2019, dari http:phierda. Wordpress.com 2012/10/30/pengertian-lingkungan.

Downloads

Published

2020-09-23

Issue

Vol. 3 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal

Section

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).