The Levels of Student Readiness in Facing the World of Work in the 4.0 Industrial Revolution Era

The Levels of Student Readiness in Facing the World of Work in the 4.0 Industrial Revolution Era

Authors

  • Vera Octavia UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.15575/jt.v5i1.16074

Keywords:

critical thinking, career world, soft skills, student ability, cooperation ability

Abstract

Revolusi Industri 4.0 merupakan fenomena yang mengintegrasikan antara teknologi cyber dan teknologi otomatisasi, maka untuk beradaptasi dengan perubahan ini, mahasiswa harus mempunyai keterampilan yang tidak dapat dilakukan oleh mesin. Misalnya, keterampilan untuk berpikir kritis, kreativitas, komunikasi serta kerjasama dengan orang lain, dengan memiliki berbagai keterampilan tersebut maka akan memudahkan para generasi milineal untuk beradaptasi dengan perubahan era revolusi industri ini. Dalam kajian ini ingin mengetahui tingkat kesiapan mahasiswa dalam menghadapi dunia kerja di era revolusi industri 4.0 ini. Di sini, tingkat kesiapan ini dilihat dari keempat keterampilan yang dimiliki oleh mahasiswa. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah metode kuantitatif deskriptif. Data dikumpulkan dengan cara menyebarkan angket kepada mahasiswa FISIP UIN SGD Bandung Angkatan 2017, dan teknik pengambilan sampelnya dengan accidental sampling. Hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa 108 mahasiswa FISIP UIN memiliki kemampuan berpikir kritis yang baik, kemampuan kreativitas yang cukup, kemampuan komunikasi sangat baik dan kemampuan kerjasama yang baik. Diketahui juga bahwa 56,48% mahasiswa berada pada kategori siap, 40,74% berada pada kategori sangat siap dan hanya 2,78% berada pada kategori cukup siap. Jadi dilihat dari keempat kemampuan yang dimiliki 108 orang mahasiswa FISIP UIN, sebagian besar sudah siap dalam menghadapi dunia kerja era revolusi industri 4.0.

References

Anwar, R. K., Lusiana, E., & Rahman, M. T. (2019). Internet Advertising and Consumptive Lifestyle of the Students. Temali: Jurnal Pembangunan Sosial, 2(1), 40–60.

Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (edisi 2). Bumi Aksara.

Campbell, P. (2019). The Persistent Case for the Creative Industries. In Persistent Creativity (pp. 127–182). Springer.

Dulkiah, M., & Setia, P. (2020). Pola Penyebaran Hoaks pada Kalangan Mahasiswa Perguruan Tinggi Islam di Kota Bandung. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 6(2), 1–16.

Elder, L., & Paul, R. (2020). Critical thinking: Learn the tools the best thinkers use. Foundation for Critical Thinking.

Ennis, R. (1991). Critical thinking. Teaching Philosophy, 14(1).

Flood, P. A. (2015). Critical thinking skills and information literacy skills: Discerning online information among high school students (Disertasi). Liberty University.

Gucyeter, S., & Erdogan, S. C. (2020). Creative children in a robust learning environment: Perceptions of special education teacher candidates. Thinking Skills and Creativity, 37, 100675. https://doi.org/https://www.x-mol.com/paperRedirect/1340480107287592960

Gupita, L. L. R. (2016). Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas VB pada materi pengukuran waktu melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur. Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

Ikhsan, Okm. F., Islam, R., Khamis, K. A., & Sunjay, A. (2020). Impact of digital economic liberalization and capitalization in the era of industrial revolution 4.0: case study in Indonesia. Problems and Perspectives in Management, 18(2), 290.

KBBI. (2018). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Republik Indonesia, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kusuma, M., & Rahman, M. T. (2018). The role of social institutions on online business development in Cimahi, West Java, Indonesia. Jurnal Socio-Politica, 8(2), 165–173.

Merdekawati, D. S. (2017). Pembinaan Sikap Mandiri dan Kreativitas Anak Yatim dalam Memenuhi Kebutuhan Finansial di Kelurahan Gunung Batu Bogor. Prosiding LPPM UIKA BOGOR.

Muhammad, A. (2017). Komunikasi Organisasi. Bumi Aksara.

Nomnian, S., Trupp, A., Niyomthong, W., Tangcharoensathaporn, P., & Charoenkongka, A. (2020). Language and community-based tourism: Use, needs, dependency, and limitations. Austrian Journal of South-East Asian Studies, 13(1), 57–79.

Oltarzhevskyi, D. O. (2019). Typology of contemporary corporate communication channels. Corporate Communications: An International Journal.

Paul, R., & Elder, L. (2019). The Thinker’s Guide to Scientific Thinking: Based on Critical Thinking Concepts and Principles. Rowman & Littlefield.

Prasetyo, B. dan U. T. (2018). Revolusi industri 4.0 dan tantangan perubahan sosial. Prosiding SEMATEKSOS, 3, 22–27.

Rasmussen, P. (2021). Public reason, adult education and social imagination. European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, 12(1), 15–29.

Risdianto, E. (2019). Analisis Pendidikan Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0.

Salloum, S. A., Al-Emran, M., Monem, A. A., & Shaalan, K. (2018). Using text mining techniques for extracting information from research articles. In Intelligent natural language processing: Trends and Applications (pp. 373–397). Springer.

Saputra, M. I. (2016). Kajian komunikasi perspektif Asia dan Indonesia. Irawan.Lecture.Ub.Ac.Id. http://irawan.lecture.ub.ac.id/files/2016/09/Presentation1-EropaAmerika-Indonesia.pdf.

Sharaf Qdah, M., Nizar Fayez AbuAli, A., Salim, J., & Issa Khalil, T. (2018). A Grounded Theory for ICT-Mediated Tacit Knowledge Transferability in MNCs. Interdisciplinary Journal of Information, Knowledge, and Management, 13, 311–335. https://doi.org/10.28945/4107

Sugihen, B. G., Sulistiani, I., & Sumardjo, N. P. (2017). Peran Komunikasi dalam Pengembangan Energi Sosial Masyarakat di Papua. Jurnal Penelitian Komunikasi Dan Pembangunan, 18(1), 43–56.

Sukroyanti, B. A. dan I. S. (2017). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 5(2), 36.

WEF. (2021). What are the 21st-century skills every student needs? | World Economic Forum.

Yanti, U. S. (2021). Bentuk-Bentuk Kerja Sama Guru terhadap Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika pada SMAN Unggul Tunas Bangsa. Skripsi. Banda Aceh: UIN Ar-raniry.

Downloads

Published

2022-04-12

How to Cite

Octavia, V. (2022). The Levels of Student Readiness in Facing the World of Work in the 4.0 Industrial Revolution Era. TEMALI : Jurnal Pembangunan Sosial, 5(1), 87–98. https://doi.org/10.15575/jt.v5i1.16074

Issue

Vol. 5 No. 1 (2022): Temali: Jurnal Pembangunan Sosial

Section

Articles

License

Authors who publish in Temali: Jurnal Pembangunan Sosial agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).