TakhtÄ«t BarnÄmij al-Lughah al-‘Arabiyyah fÄ« ‘ImÄrah al-Lughah bi Ma’had Salafiyyah SyÄfi’iyyah Situbondo
DOI:
https://doi.org/10.15575/jpba.v5i1.12337Abstract
Tujuan penelitian ini: pertama, untuk mengetahui jenis program pesantren di Pondok Pesantren Salafiyyah Syafi'iyyah Situbondo. Kedua, untuk mengetahui perencanaan program yang ditawarkan di Pesantren Salafiyyah Syafi'iyyah Situbondo. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara dengan kepala pondok pesantren. Analisis data dalam penelitian ini terdiri dari 3 tahap yaitu pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil dari penelitian ini menginformasikan beberapa hal; 1) Jenis kegiatan: mufrodat, al-barqi, khitobah (khitobah, khitobah akbar), membaca kitab, menghafal, insha', studi klub, lomba (membaca kitab dengan menghafal hadis arbain, mufrodat dan mc, membaca berita, iklan, khitobah, debat, dan drama). 2) Program bahasa Arab di asrama bahasa menggunakan analisis SWOT (kekuatan, kelemahan, peluang, ancaman) dengan jenis perencanaan jangka pendek yaitu dalam satu tahun berupa rencana operasional untuk mencapai tujuan jangka panjang.
References
Abdulhak, I. (2012). Penelitian Tindakan Dalam Pendidikan Non Formal. Jakarta: PT RajaGrafindo Pustaka.
Anderson, L. (2000). Bloom ’ s Revised Taxonomy : Cognitive , Affective , and Psychomotor.
Arsyad, A. (2014). Manajemen Pembelajaran. In Bab Ii Kajian Teori.
Budi, wahyu setia. (2018). Manajemen program pembelajaran bahasa arab di pondok pesantren darussalam.
Ernawati, E. (2018). Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab Di Perguruan Tinggi Pariwisata. Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 5(1), 15–37. https://doi.org/10.15408/a.v5i1.7515
Fachrurrozi, A. (2018). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: CV Lisan Arabi.
Huberman. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook, Edition USA: Sage Publications. Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi. jakarta: UI-PRESS.
Ismail. (2005). Makalah Visi dan Misi Depag. surabaya: Balai Diklat Pegawai Teknis Keagamaan.
Kuswana, wowo sunaryo. (2012). taksonomi kognitif perkembangan ragam berpikir. bandung: PT Remaja Rosdakrya.
Mayantara. (2019). Manajemen Perencanaan Program Bahasa Arab Di Mayantara School Malang. 11(1), 176–190.
Moloeng, lexi j. (2014). Metode penelitian kualitatif. bandung: PT Remaja Rosdakrya.
Muhibbin, S. (2007). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: PT Remaja Rosdakrya.
Mulyono. (2008). Manajemen Administrasi dan Organisasi Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Nuha, U. (2012). Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Diva Press.
Nyimas Lisa Agustrian, Rizkan, M. I. (2018). Manajemen Program Life Skill Di Rumah Singgah Al-Hafidz Kota Bengkulu. Journal of Community Development, 1(1), 7–12.
Pringgawidagda, S. (2002). Strategi Penguasaan Berbahasa. Bandung: Adicita.
Rangkuti, F. (2006). Analisis SWOT Teknik Membedah Kasus Bisnis. jakarta: PT Gramedia Pustaka Umum.
Rosyid, M. K. (2019). Manajemen Perencanaan Pembelajaran Aktif di Lembaga ‎Kursus Bahasa Arab Al-Azhar Pare Kediri. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 3(1), 1. https://doi.org/10.18326/lisania.v3i1.1-20
Sofian, E. (2012). Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3S.
Sunhaji, S. (1970). Konsep Manajemen Kelas Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Kependidikan. https://doi.org/10.24090/jk.v2i2.551
Suroso. (2004). metode menghafal cepat dan meningkatkan kemampuan memori. bandung: SIC.
Sanah, S., Ghazali, D. A., & Hafair, A. (2020). IstikhdÄm NamÅ«dzaj Al-Ta’lÄ«m ‘AlÄ AsÄs Hilli Al-MusykilÄt FÄ« Ta’lÄ«m Al-Nahw Al-‘ArabÄ« Li Tarqiyah NatÄ«jah Ta’lÄ«m Al-Thalabah FÄ«hI. Ta’lim Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 4(1), 87–105. https://doi.org/10.15575/jpba.v4i1.8423
Suryapermana, N. (2017). Manajemen Perencanaan Pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1788
Triwiyanto, T. (2013). Pemetaan mutu manajemen berbasis sekolah melalui audit manajemen pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish in Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/Talim
