Istikhdām Wasīlah Tadwīr Al-Kurrah Fi Ta’līm Al-Mufradāt Al-‘Arabiyyah Wa Atsaruhu Fī Qudrah Al-Talāmīdz ‘Alā Al-Hiwār Al-‘Arabi

Authors

  • Qarashat Mohammed Shakir Ali Khartoum University
  • Fitriah Nur Halimah UIN Sunan Gunung Djati Bandung
  • Novy Maryani UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.15575/jpba.v6i1.16351

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan dasar pengajaran bahasa Arab yang dirasakan siswa kelas VIII “B†Madrasah Aliyah Ar-Raudloh, Cileunyi, Bandung, yang tidak menuntut siswa untuk memahami dialog atau mengaplikasikan kosakata yang telah diajarkan. Penyebabnya adalah guru tidak menggunakan berbagai metode ilmiah saat memberikan kosakata kepada siswa. Setiap alat yang digunakan seorang guru untuk meningkatkan proses pengajaran dalam suatu alat peraga. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti menggunakan metode ball rolling dalam mengajarkan kosakata bahasa Arab kepada siswa sehingga mereka dapat melakukan percakapan dalam bahasa Arab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berbicara siswa sebelum menggunakan metode menggelindingkan bola dan setelah menggunakannya di kelas VIII SMP Islam “B†Ar-Raudloh, Cileuyi, Bandung, dan mengetahui pengaruh antara keduanya. Penelitian ini didasarkan pada dasar pemikiran bahwa penggunaan metode ball rolling dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab mempengaruhi kemampuan berbicara siswa.

Author Biographies

Qarashat Mohammed Shakir Ali, Khartoum University

Arabic Laguage

Novy Maryani, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Pendidikan Bahasa Arab

References

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Hermawan, Acep. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Ilmiani, Aulia Mustika , Nurul Wahdah, and Mahfuz Rizqi Mubarak. 2021. "The Application of Albert Bandura's Social Cognitive Theory: A Process in Learning Speaking Skill." Ta'lim Al-'Arabiyyah 180-192.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wahyudin, Dedih. 2020. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Teori Unit dan Parsial. Bandung: Remaja Rosda Karya.

إبراهيم بدورى، Ùˆ عبدالله حاتم. 1995. طريقة التدريس اللغة العربية. القاهرة: دار المعارÙ.

بصرى علوي. 1976. مدارج الدروس العربية. مكتبة الأسرة.

حسن جعÙر الخليÙØ©. 2010 . المنهج المدرسي المعاصر. مكتبة ارشد.

حسين حمدي التوجي. 2010. وسائل الأنصال والتكنولوجيا ÙÙŠ التعليم. كويت: الأداب والتربية بجامعة كويت.

رشدي أحمد طعيمة. 2010 . مقرر اللغة العبية للمستوى المتوسط. القاهرة : دار الÙكر العربي.

—. 1986. مناهج تدريس اللغة العربية بالتعليم الأساس. رياض: دار الÙكر العربي.

عبد الرحمن إبراهيم الÙوزان. 2011. إضاءت لمعالمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرياض : العربية للجميع.

عبد الرحمن كدوك. 2000 . تكنولوجيا التعليم الماهية والأسس والتطبيقات العملية. الرياض : المÙردات.

عبد العالم إبراهيم. 1967 . الموجة الÙاني لمدرس اللغة العربية. بيروت : دار المعارÙ.

—. 1962. الموجة الÙاني لمدرس اللغة العربية. بيروت : دار المعارÙ.

محمد سعيد. 1998 . ÙÙ† تربية الاولادÙÙŠ الإسلام الجزء الاول. القاهرة : دار التوزيع والنشر الإسلامية.

محمد صالح سمك. 1998 . ÙÙ† التدريس للتربية اللغوية. القاهرة: دار الÙكر.

محمد عطية الابراشي. 1970 . التربية والتعليم. القاهرة : دار الاحياء اللعربية.

محمد علي الخولي. 2000. أساليب تدريس اللغة العربية. الأردن : دار الÙلاح.

محمد كامل الناقة. 1978 . أساسيات تعليم اللغة العربية لغير العرب. الخرطوم : المنظمة العبية للثقاÙØ©.

—. 1985 . تعليم اللغة العربية للناطقين بلغة الأخرى. مكة : جامعة أم القرى.

Downloads

Published

01-06-2022

How to Cite

Ali, Q. M. S., Halimah, F. N., & Maryani, N. (2022). Istikhdām WasÄ«lah TadwÄ«r Al-Kurrah Fi Ta’lÄ«m Al-Mufradāt Al-‘Arabiyyah Wa Atsaruhu FÄ« Qudrah Al-TalāmÄ«dz ‘Alā Al-Hiwār Al-‘Arabi. Ta’lim Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 6(1), 1–18. https://doi.org/10.15575/jpba.v6i1.16351

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban

Section

Articles

License

Authors who publish in Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/Talim