Fa’Äliyah Mind Mapping Li Tarqiyah NatÄij Ta’allum Al Thalabah FÄ« MÄdah Al Nahwi
DOI:
https://doi.org/10.15575/jpba.v6i2.20278Abstract
Pengajaran bahasa asing membutuhkan metode dan strategi yang efektif, mind mapping merupakan salah satu metode pengajaran yang efektif, sehingga peneliti menggunakan metode ini untuk mengajarkan nahwu pada santriwati kelas 3. Selain pembelajaran di dalam kelas kegiatan latihan, pembiasaan, dan pengulangan di luar kelas juga sangat diperlukan guna menunjang keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan Mind Mapping dalam meningkatkan hasil belajar nahwu siswi kelas 3 Pondok Modern Darussalam Gontor Putri kampus I. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan jumlah sampel sebanyak 39 siswi. Pelaksanaan penelitian terdiri dalam dua siklus, untuk setiap siklus terdapat empat langkah yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa penerapan Mind Mapping efektif untuk meningkatkan hasil belajar nahwu pada siswi kelas III F Pondok Modern Darussalam Gontor Putri kampus 1, persentase keberhasilan siswi sebelum penerapan mind mapping adalah 26% dari 39 siswa, presentase keberhasilan ini naik pada siklus pertama yaitu  76%, dan pada siklus kedua naik menjadi 85%.
References
Al-Ghubaiwiy, T. bin A. (2018). Fa’aliyah Istratijiyah al-Kharait al-Dhzihniyah fi Tanmiyah al-Mafahim al-‘Aqidiyah li Thullab al-Marhalah al-Mutawassithah bi al-Mamlakah al-‘Arabiyah al-Sa’udiyah. IUG Journal of Educational and Psychology Sciences, 26(2), 214–243. https://journals.iugaza.edu.ps/index.php/IUGJEPS/article/view/2721
Ardiansyah, A. A., & Aziz, A. A. (2019). TaisÄ«r An-Naḥwi al Ta’lÄ«mÄ« lÄ« GarḠQirÄati An-Nuṣūṣ Al-‘Arabiyyah Gair al-MasykÅ«lah. LISANUDHAD, 6(2), 86–110. https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v6i2.3478
Arifin, Z., Febriani, S. R., & Anasruddin, A. (2021). Using Bloom’s Taxonomy in Arabic Learning Media to Elevate Student’s Writing in Covid-19 Situation. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 9(1), 1–12. https://doi.org/10.23971/altarib.v9i1.2530
Arsyad, B., Sarif, S., & Khasriani, S. (2021). Persepsi Guru dan Siswa terhadap Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Mind Mapping. A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 10(1), 116–129. http://dx.doi.org/10.31314/ajamiy.10.1.116-129.2021
Azizah, F. R. (2020). Mind Map Dalam Pembelajaran Ketrampilan Membaca Pemahaman Teks Bahasa Arab. Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching, 9(2), 156–167. https://doi.org/10.15294/la.v9i2.34436
Desrani, A., Hasanah, F., & Arifa, Z. (2021). TakhtÄ«t BarnÄmij al-Lughah al-‘Arabiyyah fÄ« ‘ImÄrah al-Lughah bi Ma’had Salafiyyah SyÄfi’iyyah Situbondo. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 5(1), 61–73. https://doi.org/10.15575/jpba.v5i1.12337
Fu’adah, S. (2021). Penggunaan Strategi Mind Mapping Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 30–39. https://doi.org/10.35316/lahjah.v2i1.30-39
Hamid, M. A., Widayanti, R., Febriani, S. R., Desrani, A., & Yasmadi, Y. (2022). Investigating Arabic Foreign Learning In Indonesian Context: It’s Necesity Or It’s The Demand? Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 5(2), 549–562. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v5i2.15059
Hamidah, M. H., & Wulandari, S. S. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots Menggunakan Aplikasi “Quizizz.†Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 18(1), 105–124. https://doi.org/10.21831/efisiensi.v18i1.36997
Kosim, N., & Fitriyyah, Z. (2020). ItqÄnu Al-ThulÄb Li TahlÄ«l Al-AlfÄdz NahwiyÄn Wa SharfiyÄn FÄ« Darsi Al-TarkÄ«b Wa ‘AlÄqatuhu Biqudratihim ‘AlÄ QirÄah Al-NushÅ«sh Al-‘Arabiyyah. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 4(2), 196–211. https://doi.org/10.15575/jpba.v4i2.8171
Li, Y. (2020). Second Language Learning and Its Relationship with the Third Language Learning: Statistical Study. Journal of the College of Education for Women, 31(1), 38–50. https://doi.org/10.36231/coedw.v31i1
Ma’arif, A. S. (2017). Sighah Ikhtibarat al-’Arabiyyah fi Dui al-Ikhtibar al-Mutqn (TOAFL). Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 9(2), 160–173. https://doi.org/10.24042/albayan.v9i2.2233
Munawaroh, E. (2020). Qudratu Al Thalabah ‘AlÄ Fahmi KitÄb Mukhtashor Al Qow Ā’id Al Nahwiyyah Wa Al Shorfiyyah “Mata†Wa ‘AlÄ Qatuha Biqudratihim ‘AlÄ Qir Ä€ Ah Al NushÅ«sh Al ‘Arabiyyah. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 3(2), 121–135. https://doi.org/10.15575/jpba.v3i2.7641
Musthafa, I., & Hermawan, A. (2018). Metodologi Penelitian Bahasa Arab: Konsep Dasar Strategi Metode Teknik. Remaja Rosdakarya.
Nur, I. R., & Rini, F. S. (2017). Penerapan Metode Langsung Dalam Pengajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Al-Islam Joresan Ponorogo. Khadimul Ummah, 1(1), 1–8. http://dx.doi.org/10.21111/ku.v1i1.1417
Nur, I. R., & RU, N. I. (2021). The Effectiveness Of Durus Al-Lughah Gontory Application As Interactive Mobile Learning In Teaching Arabic. Prosiding Pertemuan Ilmiah Internasional Bahasa Arab, XIII(1), 744–749. http://www.prosiding.imla.or.id/index.php/pinba/article/view/311
Nurmiati, N. (2020). Implementasi Model Mind Mapping dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Pada Peserta Didik di MAN Palopo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4), 423–438. https://doi.org/10.58230/27454312.57
Qurnati, T. (2015). Al-TaqyÄ«m wa NajÄh Ta’lÄ«m Al-Lughah Al-‘Arabiyyah. Lisanuna : Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya, 3(1), 16–35. http://dx.doi.org/10.22373/ls.v3i1.3758
Ramadhan, A. T. (2020). Sejarah Generasi Awal Madrasah Nahwu Bashrah dan Pengaruhnya terhadap Metode Pengajaran Nahwu di Mesir. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, 9(2), 243–256. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v9i2.5634
Rois, I. N., & Putri, F. R. (2020). Penerapan Strategi Mind Mapping dalam Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Mutaqaddim. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 6(6), 75–86. http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/677
Sa’diyah, L. F. (2019). IstikhdÄm al-KharÄ«thah al-Dhzihniyah fÄ« Ta’lÄ«m al-Lughah al-‘Arabiyah li ThullÄb al-Madrasah al-TsÄnawiyah al-IslÄmiyah Sunan Kalijogo Malang. [Desertasi, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang]. http://etheses.uin-malang.ac.id/14955/
Sanah, S., Ghazali, D. A., & Hafair, A. (2020). IstikhdÄm NamÅ«dzaj Al-Ta’lÄ«m ‘AlÄ AsÄs Hilli Al-MusykilÄt FÄ« Ta’lÄ«m Al-Nahw Al-‘ArabÄ« Li Tarqiyah NatÄ«jah Ta’lÄ«m Al-Thalabah FÄ«hi. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 4(1), 87–105. https://doi.org/10.15575/jpba.v4i1.8423
Sayyid Rehab, A. A.-S. A., Amin, A. ’Abbas, & Mohammed Husain Mohammed, S. (2018). IstikhdÄm al-KharÄit al-Dhzihniyah al-Raqmiyah fÄ« TadrÄ«s al-Lughah al-‘Arabiyah. Majallah al-‘Ulum al-Tarbawiyah (Fakultas Tarbiyah-Kenya), 34(34), 87–103. https://doi.org/10.21608/maeq.2018.141263
Seena, E. & Nashirudin. (2019). Eksperimentasi Metode Mind Map pada Pembelajaran Nahwu Bahasa Arab untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. al MahÄra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 85–100. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-05
Sehri, A. (2010). Metode Pengajaran Nahwu Dalam Pengajaran Bahasa Arab. Hunafa: Jurnal Studia Islamika, 7(1), 47–60. https://doi.org/10.24239/jsi.v7i1.108.47-60
Siswanto, I. (2018). Upaya Meningkatan Qawa’id Bahasa Arab melalui Model Pembelajaran Mind Map di Prodi Ekonomi Syari’ah. Al-Muqayyad, 1(1), 60–72. https://doi.org/10.46963/jam.v1i1.50
Suryadarma, Y., Fitriasari, R., & Rachman, F. (2022). TabÄ«qu IstirÄtijiyyati Al-Ta’lÄ«mi “Al-KhorÄ«thah Al-Dhihniyyah†li Raf’i HamÄsati Al-ThullÄb wa NatÄ«jatu Ta’allumihim fÄ« Darsi Al-Nahwi Al-’Arabiy. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 79–90. https://doi.org/10.35316/lahjah.v3i2.79-90
Syafrizal, S., Fitriani, U. I., & Gailea, N. (2018). The Effectiveness of using Mind Mapping Strategy and Making Inference toward Students’ Vocabulary Achievement. International Journal of English Literature and Social Sciences, 3(4), 638–648. https://doi.org/10.22161/ijels.3.4.22
Syimah, N. (2017). Al- Al’Äb Al-Lughawiyyah fÄ« Ta’lÄ«m Al-Lughah Al-‘Arabiyyah (Al-Nadzhariyyah Al-‘Āmah Listikhdam Al-Al’Äb fÄ« Al-Ta’lÄ«m). An Nabighoh, 16(2), 257–277. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/an-nabighoh/article/view/624
Wahab, L. A. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Qawaid Bahasa Arab Berbasis Mind Map untuk STAIN Kendari. Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, 9(2), 65–90. http://dx.doi.org/10.31332/ai.v9i2.157
Zahiruddin, M. D. (2018). IstikhdÄm al-KharÄit al-Dhzihniyah fÄ« Ta’lÄ«m al-Nahwi li TalÄmidz Madrasah al-Kautsar al-DÄ«niyah Dukuh Kutaraja Pandaan. [Tesis, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang]. http://etheses.uin-malang.ac.id/14836/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish in Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/Talim
