Comprehensive Assessment: Balancing Test and Non-Test Methods in Islamic Education Evaluation


Asep Abdurahman(1*), Mohamad Erihadiana(2)

(1) SD Plus Intan Al-Sali, Indonesia
(2) UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


The forms of test and non-test assessments have become a widely discussed topic in the field of The method used is a literature review, sourcing data from relevant books and scholarly articles. The test technique involves questions or tasks that students must answer, which are categorized into objective tests and subjective tests (essay). Meanwhile, the non-test evaluation technique is employed to assess students’ personalities comprehensively, covering attitudes, behaviors, characteristics, social attitudes, speech, and life history. The forms of non-test assessment include observation, interviews, attitude scales, questionnaires, and personal reports. This study highlights the importance of combining these two techniques for a more comprehensive evaluation.

Keywords


Assessment; Islamic Religious Education; Non-Tests; Tests

Full Text:

PDF

References


Abdillah, F., Azmi, K., Hafizah, C. V., Anisha, D., Bintang, N. D., & Mulyani, S. (2023). Strategi Pelaksanaan Evaluasi Program Pendidikan Terhadap Kualitas Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 13–23. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i2.1190

Akram, H., Yingxiu, Y., Al-Adwan, A. S., & Alkhalifah, A. (2021). Technology Integration in Higher Education During COVID-19: An Assessment of Online Teaching Competencies Through Technological Pedagogical Content Knowledge Model. Frontiers in Psychology, 12, 736522. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.736522

Ariefky, M. M., & Inayati, N. L. (2023). Peran Guru PAI dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Sumatif Siswa di SMK Negeri 6 Sukoharjo. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2343–2350. https://doi.org/https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.586

Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Dirjen Pendidikan Islam, Depag.

Arikunto, S. (1999). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi)/Suharsmi Arikunto.

Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan edisi 3. Bumi aksara.

Diniati, S. W. (2024). Challenges of Using Information Technology in the Needs Analysis Design Process for Islamic Religious Education Learning. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 3(2), 128–139. https://doi.org/10.15575/jipai.v3i2.31096

Febyronita, D., & Giyanto. (2016). Survei Tingkat Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Tes Berbentuk Jawaban Singkat (Short Answer Test) Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu (Geografi) Kelas VII di SMP Negeri 1 Mesuji Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Swarnabhumii, 1(1), 17–21.

Ghufron, A., & Sutama. (n.d.). Tes, Pengukuran, Asesmen, dan Evaluasi, Peran dan Fungsinya dalam Pembelajaran.

Ghufron, A., & Sutama. (2011). Tes, Pengukuran, Asesmen, dan Evaluasi, Peran dan Fungsinya dalam Pembelajaran. Evaluasi Pembelajaran Matematika, 1–27.

Hamilton, D., McKechnie, J., Edgerton, E., & Wilson, C. (2021). Immersive virtual reality as a pedagogical tool in education: a systematic literature review of quantitative learning outcomes and experimental design. Journal of Computers in Education, 8(1), 1–32. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s40692-020-00169-2

Irawati, H., Saifuddin, M. F., & Ma’rifah, D. R. (2018). Pengembangan Instrumen Tes Dan Non Tes Dalam Rangka Menyiapkan Penilaian Autentik Pada Kurikulum 2013 Di Smp/Mts Muhammadiyah Se-Kabupaten Bantul. Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 503. https://doi.org/10.12928/jp.v1i2.362

Magdalena, I., Ismawati, A., & Amelia, S. A. (2021). Penggunaan Evaluasi Non-Tes Dan Kesulitannya Di Sdn Gempol Sari. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 187–199.

Magdalena, I., Syariah, E. N., Mahromiyati, M., & Nurkamilah, S. (2021). Analisis Instrumen Tes sebagai Alat Evaluasi pada Mata Pelajaran SBDP Siswa Kelas II SDN Duri Kosambi 06 Pagi. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 276–287.

Nurdiana, A. (2024). Implementation of Religious Culture and Its Implications for Students’ Religious Development in Junior High School 10 Bandung. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 3(2), 79–94. https://doi.org/10.15575/jipai.v3i2.31117

Nurjanah, E. (2017). Teknik dan Instrumen Asesmen PAUD Ranah Afektif: Teknik Non Tes. At-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 3(1), 25–38.

Nurkancana, W. (1986). Evaluasi Pendidikan. Usaha Nasional, 47.

Purwanto, M. N. (2000). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. PT. Remaja Rosdakarya.

Purwanto, M. N. (2019). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran.

Putri, H., Susiani, D., Wandani, N. S., & Putri, F. A. (2022). Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif pada Tes Uraian dan Tes Objektif. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(2), 139–148. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i2.2649

Qomariyah, S., Darmayanti, R., Rosyidah, U., & Ayuwanti, I. (2023). Indicators and Essay Problem Grids on Three-Dimensional Material: Development of Instruments for Measuring High School Students’ Mathematical Problem-Solving Ability. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 11(1), 261–274. https://doi.org/https://doi.org/10.25273/jems.v11i1.14708

Rizqiyah, L. (2018). Evaluasi Pembelajaran PAI FAI VI D | 1. Evaluasi Pembelajaran PAI, 1530304667, 1–14.

Rosyidi, D. (2020). Teknik dan instrumen asesmen ranah kognitif. Tasyri’: Jurnal Tarbiyah-Syari’ah Islamiyah, 27(1), 1–13.

Sanusi, R. N. A., & Aziez, F. (2021). Analisis Butir Soal Tes Objektif dan Subjektif untuk Keterampilan Membaca Pemahaman pada Kelas VII SMP N 3 Kalibagor. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 8(1), 99. https://doi.org/10.30595/mtf.v8i1.8501

Septikasari, R., Inayah, F., Husniyah, N. A., & Rini, R. M. (2023). Teknik Penilaian Tes dan Non Tes. Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(11), 761–764.

Sudijono, A. (2009). Pengantar Evaluasi. PT. Raja Grafindo Persada.

Syahrundin, H. (2021). Buku Ajar Evaluasi Pembelajaran. EUREKA MEDIA AKSARA.

Uno, H. B. (2013). Assessment Pembelajaran. Bumi Aksara.

Widoyoko, E. P. (2014). Penilaian hasil pembelajaran di sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1(2), 8.

Wusthoa, J., & Fadilah, F. (2024). Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Merdeka Belajar di Kelas X SMAN 20 Gowa. Cendikia Pendidikan, 6(3), 21–30. https://doi.org/https://doi.org/10.9644/sindoro.v6i3.5403

Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.




DOI: https://doi.org/10.15575/jipai.v4i2.40752

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Author

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI) licensed by Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0. 

INDEXING IN: 

 

Editorial Office:

Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) S2 Program Pascasarjana UIN SGD Bandung
Jalan Cimencrang, Panyileukan, Cimencrang, Gedebage
Kota Bandung, Jawa Barat 40292
Phone: 022-7802276